Кабінет «Захист України»

Обладнання для кабінету «Захист України» призначене для організації практичного навчання, розвитку навичок особистої та колективної безпеки, опанування домедичної допомоги, ознайомлення із сучасними технологіями та основами національної безпеки й оборони. Для проведення занять використовують навчальні тренажери, демонстраційні макети, симулятори, засоби зв'язку, навчальне спорядження, мультимедійне обладнання та спеціалізовані дидактичні матеріали.

У каталозі EduMart представлені засоби навчання для оснащення кабінетів та осередків викладання предмета «Захист України» у закладах освіти. Обладнання можна підбирати для окремих навчальних модулів, оновлення наявної матеріально-технічної бази або комплексного облаштування навчального простору відповідно до потреб закладу.

Сучасний осередок «Захисту України»: особливості оснащення

Оновлений предмет «Захист України» для учнів 10–11 класів передбачає практикоорієнтоване навчання. Воно охоплює питання безпеки, домедичної допомоги, сучасних технологій, цивільного захисту та інших напрямів, визначених навчальною програмою.

Для реалізації такого підходу створюються спеціалізовані навчальні осередки. Один осередок може забезпечувати проведення занять для учнів кількох закладів освіти, що дозволяє використовувати обладнання спільно та організовувати практичну підготовку в належних умовах.

На відміну від традиційного кабінету, оснащеного переважно партами, дошкою та навчальними плакатами, сучасний осередок може поєднувати кілька функціональних зон. Залежно від площі приміщень, навчальних завдань та обраної комплектації можуть передбачатися місця для роботи з комп'ютерними симуляторами, тренажерами домедичної допомоги, демонстраційними макетами й іншим спеціалізованим обладнанням.

Під час планування важливо враховувати не лише перелік товарів, а й необхідну кількість робочих місць, можливість одночасної роботи навчальних груп, умови зберігання обладнання та вимоги безпеки.

Тренажери для навчання домедичної допомоги

Домедична допомога є одним із важливих напрямів предмета «Захист України». Для організації практичних занять використовують спеціалізовані манекени, тренажери, імітатори ушкоджень та навчальні комплекти медичного спорядження.

Таке обладнання дозволяє відпрацьовувати передбачені навчальною програмою дії в контрольованому середовищі без створення ризику для здоров'я учасників занять.

Для оснащення навчального осередку можуть використовуватися:

• Манекени для серцево-легеневої реанімації. Призначені для навчання базових реанімаційних заходів. Залежно від моделі можуть мати системи зворотного зв'язку для оцінювання виконання навчальних вправ.
• Тренажери для контролю кровотеч. Дозволяють моделювати навчальні ситуації та практикувати відповідні дії під керівництвом підготовленого інструктора.
• Імітатори травм і поранень. Використовуються для створення реалістичних навчальних сценаріїв, оцінювання ситуації та формування навичок реагування.
• Спеціалізовані медичні тренажери. Можуть бути призначені для окремих процедур, які входять до програми підготовки та потребують відповідної кваліфікації викладача.
• Навчальні аптечки. Допомагають ознайомлюватися з призначенням засобів домедичної допомоги, їхнім розміщенням і правилами використання в межах затверджених навчальних методик.
• Ноші та допоміжне обладнання. Можуть використовуватися для навчальних занять, присвячених допомозі постраждалим і безпечній організації їх переміщення.

Під час вибору тренажерів важливо перевіряти їхнє навчальне призначення, передбачені функції, можливості багаторазового використання, комплектність і наявність змінних елементів.

Для манекенів серцево-легеневої реанімації слід уточнювати вікову категорію, яку моделює виріб, можливості контролю виконання вправ та умови догляду. Манекени для дорослих, дітей і немовлят мають різні навчальні призначення й не завжди є взаємозамінними.

Навчальні тренажери потрібно використовувати відповідно до їхніх інструкцій і затверджених методик. Обладнання для відпрацювання медичних процедур не замінює професійної підготовки викладача та не є підставою для проведення відповідних маніпуляцій на людях без належних умов і повноважень.

Обладнання для навчання мінної безпеки

Мінна безпека є особливо актуальною темою для українських закладів освіти. Для проведення занять можуть використовуватися навчальні макети, об'ємні стенди, плакати та інші демонстраційні матеріали, які допомагають пояснювати небезпеку вибухонебезпечних предметів і правила поведінки у разі їх виявлення.

Навчальні комплекти можуть містити імітаційні зразки різних категорій небезпечних предметів, призначені виключно для демонстрацій та навчальних сценаріїв.

Під час вибору таких матеріалів важливо враховувати:

• Навчальну мету. Макети мають допомагати засвоювати правила безпечної поведінки та розуміти ризики, а не створювати хибне відчуття можливості самостійно визначати безпечність підозрілих предметів.
• Безпечність конструкції. Для навчальних занять використовують спеціально виготовлені інертні макети, які не містять вибухових речовин і небезпечних функціональних компонентів.
• Маркування. Навчальні зразки повинні бути чітко визначені як макети, щоб уникнути плутанини з реальними небезпечними предметами.
• Наочність. Розміри, оформлення та супровідні матеріали мають відповідати віку учнів і завданням заняття.
• Методичне забезпечення. Бажано, щоб комплект супроводжувався матеріалами для викладача та правилами його безпечного використання.

Головний принцип навчання мінної безпеки — не наближатися до підозрілих предметів, не торкатися їх, відійти безпечним шляхом та повідомити відповідні служби. Навчальні макети не повинні використовуватися для самостійного відпрацювання знешкодження реальних вибухонебезпечних предметів.

FPV-симулятори та навчальне обладнання для безпілотних систем

Сучасні безпілотні технології є одним із напрямів оновленого курсу «Захист України». Для ознайомлення з ними можуть використовуватися комп'ютерні симулятори, навчальні пульти керування, демонстраційні моделі безпілотних літальних апаратів та спеціалізоване програмне забезпечення.

Комп'ютерний симулятор дозволяє працювати з віртуальною моделлю польоту без використання реального літального апарата. Це дає можливість організовувати навчальні заняття в приміщенні, повторювати вправи та знайомитися з принципами роботи систем дистанційного керування.

Для створення навчального місця із симулятором необхідно перевірити склад усієї системи:

• Комп'ютер. Його процесор, оперативна пам'ять, графічна підсистема та інші характеристики повинні відповідати вимогам конкретного симулятора.
• Програмне забезпечення. Необхідно уточнити підтримувані операційні системи, функції, умови ліцензування та можливість оновлення.
• Пульт керування. Важливо перевірити сумісність із навчальним програмним забезпеченням і доступними інтерфейсами підключення.
• Монітор та додаткові пристрої. Їхні характеристики й необхідність визначаються комплектацією конкретного навчального рішення.
• Кількість ліцензій і робочих місць. Потрібно з'ясувати, скільки учнів можуть одночасно користуватися системою та які передбачені обмеження.

Під час закупівлі важливо розрізняти окрему програмну ліцензію, пульт керування та повноцінний навчальний комплекс. Наявність одного з компонентів не гарантує готовності робочого місця до проведення занять.

Якщо планується використання навчальних безпілотних апаратів, необхідно окремо враховувати вимоги до приміщення або майданчика, безпечної експлуатації, відповідальності викладачів та чинні обмеження щодо польотів.

Інтерактивні лазерні тири та навчальні симулятори

Для окремих навчальних модулів можуть використовуватися інтерактивні лазерні тири, програмно-апаратні тренажери та спеціалізовані демонстраційні макети.

Такі системи застосовують для організації навчальних вправ у змодельованому середовищі. Їхні можливості залежать від програмного забезпечення, типу тренувального пристрою, системи реєстрації результатів і складу комплекту.

Під час вибору інтерактивного комплексу варто уточнювати:

• склад обладнання, яке входить до комплекту постачання;
• вимоги до комп'ютера, екрана або проєкційної системи;
• кількість навчальних місць, які підтримуються;
• типи сумісних навчальних пристроїв;
• функціональні можливості та умови ліцензування програмного забезпечення;
• вимоги до встановлення, технічного обслуговування та безпечної експлуатації.

Необхідно відрізняти імітаційні пристрої від реальної зброї чи пневматичних виробів. Для кожного виду обладнання можуть діяти окремі вимоги до придбання, зберігання, використання, підготовки персоналу та організації занять.

Використання лазерної або іншої імітаційної технології саме по собі не означає відсутності всіх ризиків. Перед проведенням занять необхідно враховувати характеристики конкретної системи, інструкції виробника та відповідні правила безпеки.

Навчальне спорядження та засоби індивідуального захисту

Ознайомлення із засобами індивідуального захисту та спеціальним спорядженням може проводитися за допомогою демонстраційних зразків і навчальних комплектів.

Для таких занять використовують макети й зразки захисних шоломів, плитоносок, спеціального одягу, захисних окулярів, протигазів та інших елементів спорядження відповідно до навчальної програми.

Під час вибору необхідно розрізняти демонстраційні вироби та сертифіковані засоби захисту, призначені для реального використання за певних умов.

Наприклад, плитоноска без відповідних захисних елементів не забезпечує балістичного захисту. Так само навчальний макет шолома або протигаза не можна автоматично вважати придатним для захисту від реальних небезпечних чинників.

Для демонстраційного спорядження важливі наочність конструкції, можливість регулювання розмірів, комплектність і зручність використання в навчальному процесі. Якщо виріб закуповується саме як засіб реального захисту, додатково потрібно перевіряти підтверджені захисні характеристики, призначення, документацію та умови експлуатації.

Засоби зв'язку, орієнтування та цивільного захисту

Під час вивчення відповідних тем можуть застосовуватися навчальні карти, компаси, біноклі, засоби радіозв'язку та інше демонстраційне обладнання.

Такі засоби допомагають ознайомлюватися з принципами роботи пристроїв, розвивати просторове мислення, працювати з картографічною інформацією та вивчати організацію безпечної взаємодії в різних ситуаціях.

Для навчальних радіостанцій важливо перевіряти технічні характеристики, умови використання радіочастот, джерела живлення та сумісність пристроїв. Наявність радіостанції в каталозі не означає, що її можна використовувати на будь-яких частотах без урахування чинного регулювання.

Для занять із цивільного захисту можуть застосовуватися навчальні стенди, демонстраційні засоби захисту та матеріали з правил поведінки під час надзвичайних ситуацій.

Під час вибору таких матеріалів необхідно звертати увагу на актуальність рекомендацій, зрозумілість схем і відповідність чинним правилам безпеки.

Навчальні стенди, плакати та мультимедійні матеріали

Наочне оформлення кабінету «Захист України» допомагає представляти навчальну інформацію, пояснювати окремі поняття та систематизувати матеріал.

Для цього можуть використовуватися стенди з державною символікою, матеріали про складові сектору безпеки й оборони, цивільний захист, домедичну допомогу, мінну безпеку та інші теми відповідно до навчальної програми.

Перед придбанням друкованих матеріалів особливо важливо перевіряти актуальність інформації. Зміни в організації сектору безпеки, навчальних програмах, правилах безпеки та відповідній термінології можуть зробити частину старих плакатів застарілими.

Наприклад, комплекти, розроблені для попередніх редакцій предмета «Захист Вітчизни», не обов'язково відповідають змісту оновленого курсу «Захист України». Тому важливо оцінювати не лише назву набору, а й тематику кожного плаката.

Для регулярного використання в кабінеті корисними можуть бути стенди зі змінними інформаційними елементами. Вони дозволяють оновлювати навчальні матеріали без заміни всієї конструкції.

Як правильно спланувати комплектацію навчального осередку?

Комплектація осередку «Захисту України» повинна починатися з визначення навчальних завдань, кількості учнів, приміщень і наявного обладнання.

Перед закупівлею рекомендуємо оцінити кілька основних питань:

• Відповідність навчальній програмі. Обладнання має забезпечувати проведення передбачених занять і практичних вправ.
• Кількість навчальних місць. Необхідно визначити, скільки учнів працюватимуть із тренажерами, комп'ютерами та іншими засобами одночасно.
• Функціональне зонування. Слід передбачити можливість організації різних видів навчальної діяльності й безпечного розміщення обладнання.
• Комплектність. Для складних систем важливо перевіряти наявність усіх компонентів, необхідних для їхньої роботи.
• Сумісність. Комп'ютерна техніка, програмне забезпечення, контролери й інші пристрої повинні працювати разом.
• Документація. Потрібно перевіряти технічні паспорти, інструкції, документи про відповідність і методичні матеріали відповідно до вимог для конкретного обладнання.
• Безпека та зберігання. Необхідно враховувати особливості обладнання, доступ до нього, умови експлуатації та вимоги до підготовки відповідальних працівників.
• Подальша експлуатація. Варто заздалегідь оцінити потребу в змінних елементах, витратних матеріалах, програмних оновленнях і технічній підтримці.

Наприклад, під час закупівлі комп'ютерного FPV-симулятора потрібно перевірити не лише його вартість, а й необхідні характеристики комп'ютерів, кількість програмних ліцензій та сумісність пультів керування. Для тренажерів домедичної допомоги важливі можливість багаторазових занять і доступність необхідних змінних компонентів.

Якщо заклад уже має частину обладнання, доцільно перевірити його стан, комплектність та придатність до використання за актуальною програмою. Це допоможе визначити, які засоби потрібно придбати насамперед, а які можна залишити або оновити пізніше.

Нормативні вимоги до оснащення предмета «Захист України»

Під час планування закупівель необхідно враховувати спеціальні нормативні документи Міністерства освіти і науки України, що регулюють викладання предмета та його матеріально-технічне забезпечення.

Основним документом є наказ МОН від 10 травня 2024 року № 659, яким затверджено Типовий перелік засобів навчання та обладнання для забезпечення викладання предмета «Захист України» закладів освіти, що забезпечують здобуття повної загальної середньої освіти.

Типовий перелік визначає засоби навчання та обладнання з урахуванням відповідних модельних навчальних програм. Його положення потрібно застосовувати в чинній редакції, зокрема з урахуванням змін, затверджених наказом МОН від 3 липня 2025 року № 963.

Для організації навчання також важливо враховувати модельну навчальну програму «Захист України. Інтегрований курс», рекомендовану Міністерством освіти і науки України наказом від 8 серпня 2024 року № 1116.

Під час формування технічного завдання потрібно зіставляти вимоги чинного Типового переліку з характеристиками конкретних товарів, кількістю навчальних місць та особливостями організації занять.

Особливу увагу слід приділяти обладнанню, яке потребує спеціальних умов експлуатації, підготовки персоналу або дотримання окремих правил безпеки. Належність виробу до категорії «Захист України» сама по собі не є підтвердженням його відповідності нормативним вимогам.

Комплектація осередків «Захисту України» з EduMart

EduMart допомагає закладам освіти підбирати навчальні тренажери, демонстраційні макети, обладнання для домедичної допомоги, комп'ютерні симулятори, навчальні стенди та інші засоби для кабінетів і осередків викладання предмета «Захист України».

Можна звернутися з готовим переліком обладнання, технічним завданням або описом потреб навчального осередку. Це дозволить уточнити характеристики, комплектацію, сумісність окремих компонентів і можливі варіанти постачання.

Під час погодження замовлення уточнюємо актуальну вартість, наявність товарів, склад комплектів, технічні параметри та умови постачання відповідно до потреб закладу освіти.