Шановні клієнти Магазин тимчасово не працюєпросимо вибачення за незручності! З повагою команда Edumart

Природнича освітня галузь

Продано
0
Карта "Видатні постаті". Моя Україна - для початкової школи, мова - українська...
84грн.
До кошика
Продано
0
Карта "Народи України". Моя Україна - для початкової школи, мова - українська...
84грн.
До кошика
Продано
0
Карта "Цікаві місця". Моя Україна - для почтакових класів, на українській мові...
84грн.
До кошика
Продано
0
Плакат «Карта зоряного неба» містить основну інформацію про планети Сонячної системи, основні зорі та сузір’я.На ньому позначені яскраві зорі, сузір’я, туманності, скупчення та галактики. У нижній частині розташовані довідкові дані про планети ..
420грн.
До кошика
Продано
0
Використовується в якості роздаткового матеріалу на уроках природознавства в початкових класах під час проведення практичних занять з орієнтації на місцевості, вивчення сторін світу і принципу дії та будови компаса...
87грн.
До кошика
Продано
0
Лупа для збільшення тексту і зображень...
45грн.
До кошика
Продано
0
Дитяча карта сонячної системи підходить для розваги і навчання дітей від 5 років, які цікавляться космосом, небесними тілами та планетами...
48грн.
До кошика
Природнича освітня галузь

Освітню програму природничої освітньої галузі створено на основі Державного стандарту початкової освіти.
Метою природничої освітньої галузі для загальної середньої освіти є формування наукового мислення та культури дослідження; розвиток системних уявлень про цілісність та розмаїття природи, утвердження принципів сталого розвитку, ефективної, безпечної і природоохоронної поведінки в довкіллі.
Відповідно до окресленої мети, головними завданнями природничої освітньої галузі у початковій школі є:

  • виховання любові та шанобливого ставлення до природи рідного краю, України, планети Земля;
  • формування екологічно й етично обґрунтованої поведінки у природі, залучення до участі у природоохоронних акціях;
  • розвиток зацікавлення до пізнання природи, оволодіння способами навчально-пізнавальної діяльності, елементарними дослідницькими вміннями (через експерименти, спостереження);
  • поступове формування уявлень про природничо-наукову картину світу через поглиблення початкових знань про природні об’єкти і явища, взаємозв’язки в системі «нежива природа – жива природа», про залежність людини від стану навколишнього середовища та її вплив на нього.
РозгорнутиЗгорнути